研究指出：「嬰兒在明白話語代表的意思之前，就已經懂得了音樂傳達的情感。」自幼年起，音樂就以它獨特的方式觸動人的心弦，比其他的藝術更為直接，也更難轉換成其他的藝術形式，但是作家和畫家總是竭盡所能，用各種方法來描寫、描繪音樂。

用文字如何描寫音樂？在古詩詞中，詩人常用的是比喻，以大自然的風動、雨落、流泉、松濤、鳥鳴，或是日常生活中熟悉的聲音，來比擬曲調的急促或和緩、肅穆或激昂、悲涼或雄渾，繼而傾吐音樂所挑起的情感，以及從中得到的洗滌與撫慰。換句話說，就是運用文字喚起讀者對聲音的記憶，在腦中重新組合，想像出音樂的旋律，以及帶來的感受。

圖畫又怎麼描繪音樂？各個時代的畫家，或用具象或用抽象的方式，做過許多嘗試，包括以粗細不同、密度相異的線條模擬旋律的高低起伏，藉著不同明度和彩度的顏色呈現音色，或者借形狀和圖案傳達節拍與速度等等，並由此發展出相對應的理論。其實，文字與圖畫的搭配、交互作用，也能產生有如樂器合奏的效果。

➤聽！來自森林裡的奇幻迴響

在伊勢英子的繪本《鋼琴》裡，音樂是重要的主題，但更重要的是人與音樂的關係。故事中的農農和媽媽搬到新家，開啟新的生活，媽媽先開始上班，還沒有開學的農農獨自在家，找出了爸爸從前送給他的玩具鋼琴，彈起了爸爸教他的卡農。爸爸曾用小提琴跟他一起合奏這首曲，現在爸爸不在了，而鋼琴的高音la也好久發不出聲音。

農農專注地彈奏卡農的時候，聽到遠處有另一台鋼琴也演奏著同樣的曲調，與他呼應，於是他抱起玩具鋼琴，循著琴音，穿過籬笆，到了隔鄰樹木蒼茂的庭院，找到正在屋裡彈奏平台鋼琴的老先生，老先生的穿著就像是在音樂廳演奏一般。接著，老先生為農農彈奏了幾首莫札特的曲子，還一起合奏了「小星星」，農農感受到鋼琴音色的豐富變化，以及藏在其中的情感。

隨著老先生琴聲的餘韻，農農離開老宅，聽到了媽媽在籬笆那頭的呼喚。之後，媽媽陪著農農回頭去拿玩具鋼琴時，看到的卻是原本荒廢的宅院，沒有音樂家，也沒有鋼琴。當晚，農農再度彈起玩具鋼琴，發現la的琴鍵竟然又發出聲音了，而媽媽和他也有了一起學鋼琴的計畫。

➤黑白琴鍵便能演奏出交響樂團的氣勢

伊勢英子的文字除了流暢的敘述情節，也透過讀者熟悉的音樂，如卡農，和包括「小星星」在內的莫札特樂曲，為整本書編排了配樂，有合奏、有獨奏。老先生彈了不只一首莫札特的曲子，文字以比喻來形容不同音樂的樣貌，例如說曲子像各種顏色的玻璃彈珠，突然滾下樓梯，讓一群鳥驚嚇的飛起來，又說鋼琴彷彿發出了整個交響樂團的聲響，而最後的一首則像是從天而降，讓人的心沉靜下來，農農也隨之流下眼淚。讀者一邊閱讀文字，一邊配合畫面，揣摩出音樂的樣貌，和聽者的感受。

二十多年前，伊勢英子在阪神大地震發生之後創作的《1000把大提琴合奏》，是以深淺交錯、粗細不一、充滿動感的鉛筆線條，以及低彩度的藍色、綠色、紫色、棕色呈現大提琴的旋律和憂傷的主題，而《鋼琴》則是以空心（反白）與實心的圓形、方形，以及純色的濃淡變化，凸顯鋼琴的音色、共鳴，和聲音出現與消失的效果。

除了用抽象元素呈現音樂外，伊勢英子也用具象的描繪讓讀者感受來自大自然的音韻。當農農鑽過圍籬，便進入了由大自然形成的奇幻世界，庭院中的綠樹、灑落的陽光、彎著腰的狗尾草和飛來的林鳥都在召喚他，一如琴音吸引他一般。

➤畫筆與自然共譜的樂章

伊勢英子彷彿是借農農鑽入園子的動作，比擬音樂鑽入人心裡的路徑，在之後的奇遇裡，大自然與音樂的雙重作用，使農農失去爸爸的傷痛得到慰藉。原本廢棄的庭院也有如失落的心，由於光線、色彩和音樂的作用，獲得了新生，這裡有象徵生命的綠色植物，有象徵愛的紅色玩具鋼琴，而老先生衣服和平台鋼琴上的深藍色，往往和靈魂產生關聯。

伊勢英子曾說自己只能畫看得到的東西，為做一本書，她實地取材、殷勤探勘，因此總能細膩地呈現場景的氛圍，把讀者引入畫中。不過，偶而為了想要表達深沉的抽象概念，她會使用圖案化的色塊組合，或是透過超現實手法，改變物件之間的比例和關係，在一本書裡，如此突出的單一畫面往往和其他寫實畫面不太協調，也打斷了畫面之間的延續性。然而，在她這本第一次加入奇幻色彩的《鋼琴》裡，寫實的場景和抽象的元素很自然的融和在一起，以至於能夠將無形的音樂，和有形的大自然所帶來的撫慰和醫治，細膩又自然的呈現出來，不留斧鑿之痕。

自從2005年第一次看到伊勢英子畫的《山之生》（日文版1990出版）之後，就被她畫中的自然景物和真摯情感所吸引。從她後來的作品中，看到她一再挑戰自己，善用文字和圖畫，和對大自然及音樂的熱情，去探觸人內在的創傷、生命的成長，以及面對天然災害的巨大衝擊，她就像位知心的朋友陪伴讀者走過人生中深刻的經歷，並且在艱難中柔聲的呼喚：不要失去愛與盼望！●

鋼琴
PIANO, ピアノ
作者：伊勢英子
譯者：林真美
出版：遠流
定價：400元
【內容簡介➤】

作者簡介：伊勢英子（Hideko Ise）

日本畫家、繪本作家。1949年出生於札幌市，13歲以前都在北海道生活。1972年畢業於東京藝術大學設計科，隨後至法國遊學一年。《小麻木的繪圖日記》獲得野間兒童文學新人獎；《水仙月四日》（宮澤賢治/ 文）獲得產經兒童出版文化獎美術獎；《書的手藝人》獲得講談社出版文化獎繪本獎。另有繪本作品：《1000把大提琴的合奏》、《哥哥》、《畫家》、《像大樹一樣的人》、《男孩與三條腿》（山本賢藏/ 文）、《大提琴與樹》、《樹的小寶寶》、《我心中的樹》、《小天空》（葛西新平/ 文）、《鋼琴》等。除了繪本，亦寫散文，包括為尋訪大提琴泰斗卡薩爾斯之魂，親赴加泰隆尼亞後寫成的《卡薩爾斯之旅》，深入研究宮澤賢治與梵谷創作歷程的《兩位梵谷──梵谷與賢治37年的心之軌跡》、《第七個水彩》、《來自巴黎的信箋》等。

每年畫作持續在日本各地展覽，藉由繪本與人展開對話，以拓展出更多的生命連結。

童書評》在書頁間流動的音符：伊勢英子《鋼琴》

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